西湖一實(shí)的這個(gè)舉措，讓西湖區(qū)裝備中心鄧宏坤主任直呼驚訝！
近日，一場(chǎng)主題為“大數(shù)據(jù)背景下精準(zhǔn)教學(xué)、多元學(xué)習(xí)”的教學(xué)研討會(huì)在杭州西湖第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱西湖一實(shí)）舉行。來(lái)自西湖區(qū)各中學(xué)及諸暨阮市鎮(zhèn)中、璜山鎮(zhèn)中的領(lǐng)導(dǎo)、教師參與交流、觀摩。浙江工業(yè)大學(xué)教育科技學(xué)院副院長(zhǎng)王永固教授，西湖區(qū)進(jìn)修學(xué)校王理副校長(zhǎng)，西湖區(qū)裝備中心鄧宏坤主任作為嘉賓蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。
▲王永固副院長(zhǎng)演講
浙江工業(yè)大學(xué)教育科技學(xué)院王永固副院長(zhǎng)在其《智慧教育境遇中精準(zhǔn)教學(xué)的模式、方略與機(jī)制》的主題演講中，圍繞精準(zhǔn)教學(xué)的通義與意義、基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)教學(xué)的智慧學(xué)習(xí)方略、精準(zhǔn)教學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)生成模型、精準(zhǔn)教學(xué)的核心機(jī)制，向在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師分享了一場(chǎng)充滿智慧的饕餮盛宴。演講中，王永固教授特別提到：借由pad電子書包，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行行為記錄，是開展精準(zhǔn)教學(xué)的一大利器。
▲錢宇賢校長(zhǎng)演講
西湖一實(shí)錢宇賢校長(zhǎng)就《大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”精準(zhǔn)教學(xué)課程群開發(fā)》向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行了交流匯報(bào)。他指出：智通云教育云平臺(tái)的引入，推進(jìn)了西湖一實(shí)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，變革了傳統(tǒng)教學(xué)方式。 通過三年來(lái)的常態(tài)化信息化教學(xué)，西湖一實(shí)已經(jīng)形成了“微課預(yù)習(xí)、實(shí)時(shí)反饋、數(shù)據(jù)分析”的課前三步走，“同屏抓拍、作業(yè)展示、隨機(jī)分組、個(gè)性一題”的課中四步走以及“即布即批、作業(yè)分層、即時(shí)微課分析、導(dǎo)圖小結(jié)、自主診斷、虛擬走班”的課后五步練。而這“12步”，使西湖一實(shí)的信息化教學(xué)之路走在了前頭，也實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)教師發(fā)展、鍛煉學(xué)生素質(zhì)、提升學(xué)校美譽(yù)度的大豐收。
▲朱晨蝶老師課程展示
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，西湖一實(shí)數(shù)學(xué)組的朱晨蝶老師進(jìn)行了一節(jié)基于電子書包進(jìn)行課堂教學(xué)的課程展示。 她將同學(xué)們的做題過程形容為一場(chǎng)對(duì)山峰的攀登，在某到題前，同學(xué)們的“攀登”顯然遇到了阻礙——智通云大數(shù)據(jù)顯示，多達(dá)20余位同學(xué)沒有答對(duì)該題。
▲朱晨蝶老師課程展示
于是，朱老師讓同學(xué)們打開智通課堂，“返回山腳、重新攀登”。通過朱老師在電子書包上的同屏演示與深入講解，同學(xué)們沒多久就get到了正確的解題思路。而對(duì)于個(gè)別還一知半解的同學(xué)，貼心的朱老師已經(jīng)當(dāng)堂為他們錄制了解題微課，這些同學(xué)可以在課后通過電子書包對(duì)該難題進(jìn)行反復(fù)觀看、學(xué)習(xí)。這種依托于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)充分地實(shí)現(xiàn)了根據(jù)不同學(xué)情調(diào)整確定課堂教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)定教、動(dòng)態(tài)分層，使課堂教學(xué)更為高效。
▲王理副校長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
西湖區(qū)進(jìn)修學(xué)校王理副校長(zhǎng)指出：西湖一實(shí)依托教學(xué)大數(shù)據(jù)支撐，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐，已深入形成系統(tǒng)，一舉貫穿了課前、課中、課后的全部教學(xué)過程。在教育云平臺(tái)上，學(xué)生與老師通過分層學(xué)習(xí)所受益，老師與學(xué)生也真正實(shí)現(xiàn)了1對(duì)1的精準(zhǔn)教學(xué)。 王理副校長(zhǎng)還指出：無(wú)論教育如何改革，踏實(shí)、有實(shí)效地對(duì)教學(xué)本質(zhì)進(jìn)行探索與研究，抓住學(xué)校的“辦學(xué)理念”、“課程體系”與“評(píng)價(jià)機(jī)制”，就一定能實(shí)現(xiàn)有特色的高效教學(xué)。
▲鄧宏坤主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
西湖區(qū)裝備中心鄧宏坤主任則一連說出了3個(gè)“驚訝”：他驚訝于西湖一實(shí)在以大數(shù)據(jù)為依托，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)上的勇氣，驚訝于西湖一實(shí)在該方面所取得的成效，驚訝于西湖一實(shí)在錢校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下三年來(lái)一直扎實(shí)探索、潛心研究的操作模式。 此外，鄧宏坤主任還提出了幾點(diǎn)建議：依托教學(xué)大數(shù)據(jù)，加快西湖一實(shí)校本庫(kù)的建設(shè)；通過對(duì)不同課型的研究，使之與白板教學(xué)進(jìn)行高度融合；將課堂、家庭、社會(huì)三方面形成一個(gè)完整的評(píng)價(jià)體系。
▲專場(chǎng)公開課
當(dāng)天下午，西湖一實(shí)還進(jìn)行了數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大學(xué)科的電子書包專場(chǎng)公開課，講課老師們對(duì)電子書包在其教學(xué)過程中的應(yīng)用與融合，也讓觀摩公開課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)信息化教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)與思考。 正如鄧宏坤主任所言，西湖一實(shí)在信息化教學(xué)、尤其是精準(zhǔn)教學(xué)、多元學(xué)習(xí)層面，所取得的教學(xué)成果之豐碩令人驚訝、振奮?？梢灶A(yù)見：隨著西湖一實(shí)在信息化教學(xué)領(lǐng)域的不斷實(shí)踐與推進(jìn)，西湖一實(shí)的明天，不僅令人驚訝，更將令人驚嘆！
